年長さん、つるつきのおいもを手に取って、触ったり、においを嗅いだりしています。
今から何をするのでしょうか？

実は、おいもの絵を描きます。

絵を描くアウトプットの前に、しっかりおいもをインプットします。
見て、触って、感じたことを発表しあって、しっかりインプット。

そうして、それを表現します。

もちろん、おいもほりの経験も。

幼児が、「うまい、へた」とか「他者からの評価」とかを気にして絵を描くと
ついつい、周囲の目を気にしたり、まわりの子を見て真似して描いたりといったことになりがちです。

でも、本来、「表現＝私にとって世界はこうである」は、他者からの評価は必要なく、自分の世界。
それを「楽しめる」ことが、人生を豊かにすることだと思っています。
たとえ評価されることがあるとしても、それは、もっとあとでいい。こどもの時期は、表現することの楽しさをたっぷり味わってほしいと思います。

だから、アウトプットされたものに、うまい、上手、といった褒め方はせず、インプットを豊かにして、一人一人の表現をそのまま受けとめて「いいね」と伝えていきたいですね。

食べる編…よりあとに料理した、年長さんの大学いも。

いいにおいが広がっています。

おいしそう！

ぼくにもおすそ分けをくれました。ありがとう！

年少さん、おいものつるで遊んでいます。
つなひきだ！

コロンと転がって、まけたー！

年長さん、自由遊びの時間に、イモヅルでリースを作りました。
このまま乾かしたら、クリスマスの頃にリースにもできますね！

食べる以外にも、いろんな方法でおいもを楽しみました。
それでは、また明日！